Mi confrontacion con la docencia

Hola de nueva cuenta.

Muy buena tarde tengan todos

“Mi confrontación con la docencia”

Me en contrataba en 6to semestre la Lic. En informática, cuando tuve que realizar mi servicio social, servicio que realice en el Centro de Estudios de Bachillerato Lic. “Benito Juárez” impartiendo la clase de informática, en un principio me fastidio por que no tenia el control del grupo, pero después cuando conseguí tener el control. Me gusto ser maestra y desde esa experiencia luche por ingresar como docente.

En el 2007 tuve la oportunidad de ingresar a la escuela donde hice mi servicio social, cubriendo un interinato en el Laboratorio de cómputo, y en el 2008 ingrese como docente. Llevo dos semestres impartiendo la clase de sistemas de información I y uno impartiendo sistemas de información II.

La satisfacción de trabajar como docente es verdaderamente increíble, cuando los alumnos se acercan agradeciendo el esmero y paciencia que se les dedico para su aprendizaje, es verdaderamente gratificante, es increíble cuando como maestro se recibe el reconocimiento por parte de los alumnos y de algunos compañeros administrativos por los objetivos alcanzados. Este semestre que esta concluyendo la finalidad fue elaborar un sistema que controlara los procesos de biblioteca, sistemas que le facilitaría el trabajo a la encargada de biblioteca.

Comparando el modelo tradicional con el modelo de competencias

El modelo tradicional es más estricto, existe una mayor rigidez en el reglamento, es conductista. Se preparan exámenes escritos pero no se les califica habilidades en base a sus características individuales.

El modelo por competencias supera el informar de modelos educativos anteriores y avanza hacia todas las dimensiones del ser. Contempla, como ningún otro enfoque, la participación activa del estudiante, el desarrollo de su pensamiento crítico, reflexivo y creativo y lo compromete con la resolución de problemas del entorno, por tanto asume la atención esmerada y sistemática de valores y actitudes.

Mi aventura de ser docente

Mi aventura de ser docente

Comparto con todos algunas reflexione referentes al andamio cognitivo y la aventura de ser maestro. 

Siento que el avance de cada uno de nosotros ha sido valioso y gratificante, en cada línea, en cada párrafo en cada texto que comentamos y compartimos se vislumbra el docente, se siente una plena identificación de su labor, un compromiso y responsabilidad encomiable, es claro, que en nuestro entorno se confrontan diversas situación, situaciones que en algunos momentos nos impactan, nos afecta, sin embargo, a pesar de todo esto, nuestra actitud es siempre la misma, de entusiasmo, de alegría, de saber que estamos cumpliendo y logrando nuestras metas, que nuestros jóvenes se formen, se forjen en el aula y lo mas importante que sigan cosechando triunfos.

El hacer lo que hacemos nos llena de satisfacciones, de recompensas y porque no decirlo de frustraciones, esto nos alienta a continuar en la búsqueda de ser mejores como profesionistas y como individuos.

En algún momento de nuestra vida hemos llegado a ser idealistas, en nuestro ir y venir, lo seguimos siendo, seguimos buscando el sueño de todo docente, ver terminar a sus alumnos, que mejor satisfacción cuando compartimos con el alumno esa alegría que solo el docente sabe distinguir.

Compartimos los docentes diversos problemas, preocupaciones y satisfacciones de nuestro andamio cognitivo, pero lo más importante es que cada uno de nosotros los enfrentamos de diferente manera, los sentimos y los valoramos a partir de nuestro medio:

Una enseñanza para todos, grupos donde no caben los estudiantes, una heterogeneidad en cada grupo, el bajo nivel académico, la desmotivación del alumno por la escuela, y la falta de valores.

Nuestra actividad nos da muchas satisfacciones, una de ellas es el saber que mostraos una identidad propia del docente, sentir orgullo por lo que hacemos, el compartir triunfos, alegrías y emociones con nuestros jóvenes, entre otras mas.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Nuestros estudiantes nacieron y están creciendo con el internet, razón por la cual pueden navegar y realizar cualquier tipo de cosas en el, lo utilizan la mayor parte de su tiempo y para todo.

Lo que mis estudiantes saben hacer en internet

Para elaborar el presente trabajo aplique a uno de los grupos de 4to. semestre una pequeña encuesta para saber más claramente el uso que le dan a la internet, donde mencionan de una manera general los usos que le dan, por ejemplo como reservorio: lo utilizan para recabar información, bajar música e imágenes y en la investigación de tareas; como espacio social, lo utilizan para chatear mediante el empleo del Messenger.

¿Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Que aprovechar todas esas habilidades en el uso de la herramienta informática que es el internet debe ser un elemento importante de trabajo para el docente, el uso de los blogs, así como las webquest, en el ámbito educativo, pueden convertirse en una estrategia excelente de trabajo para nosotros los maestros y nuestros alumnos. Ejemplo Todos los días después de x hora pueden consultar lo  que vamos a ver en clase al día siguiente. Tiene la teoría y la práctica que se realizara, por lo tanto ellos ya llevan todo anotado y no pierden tiempo escribiendo y ya saben de que trata la práctica.

Pero como todo se tiene sus ventajas y sus desventajas, la desventaja mayor es que una parte del grupo no cuenta con computadora y por lo tanto, tenemos que esperar a esa parte del grupo para que se ponga al corriente.

¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán?

Los alumnos se acompañaran en la construcción del aprendizaje de cómo comunicarse, como construir, como indagar y como compartir información, y a final de cuentas mi papel será acompañarlos y orientarlos en lo que mis saberes como maestro en este sentido me lo permitan.

La actividad se puede realizar dentro de la escuela en un ambiente informal. El otro momento es cuando los alumnos se conecten en una sala de charla para que un solo compañero pueda guiar a varios aprendices.